坐落于豫南歷史文化名城駐馬店的黃淮學院，始終將“立德樹人”作為根本任務，深植于腳下這片承載著厚重革命歷史的紅色沃土。學院積極探索新時代高校育人新路徑，將傳承紅色基因與文藝創作開發深度融合，構建起獨具特色的“以文育人、以藝鑄魂”實踐體系，為培養擔當民族復興大任的時代新人譜寫了生動篇章。

一、深挖紅色富礦，筑牢創作根基

黃淮學院所在的駐馬店及周邊地區，是竹溝革命根據地、楊靖宇將軍故里等眾多紅色地標的所在地，紅色文化資源極為豐富。學院系統梳理、深入挖掘這些“身邊的教材”，將其作為文藝創作取之不盡的源頭活水。通過組織師生開展“重走紅色足跡、追溯紅色記憶”主題實踐，采訪革命后代、收集口述歷史、整理文獻資料，不僅讓師生在沉浸式體驗中接受精神洗禮，更積累了大量的第一手創作素材。學院成立的紅色文化研究中心，協同馬克思主義學院、藝術學院、文傳學院等力量，對紅色歷史、人物、精神進行學術研究和藝術轉化研究，為高質量的文藝創作提供了堅實的學理支撐和內容保障。

二、創新藝術形式，激活紅色基因

傳承不是簡單的復述，創新才能讓紅色基因煥發時代光彩。黃淮學院鼓勵師生運用多元化的現代表達手法，對紅色題材進行創造性轉化和創新性發展。

在舞臺藝術方面，師生創排了大型原創話劇《楊靖宇》、音樂舞蹈詩《紅旗渠頌》等作品，將英雄人物的感人事跡與戲劇沖突、音樂舞蹈語言相結合，在極具感染力的藝術呈現中傳遞信仰的力量。在視覺藝術領域，美術學院、設計學院師生圍繞紅色主題，創作了大量油畫、雕塑、海報、動漫及數字媒體作品，舉辦專題展覽，讓紅色歷史通過視覺沖擊深入人心。在文學創作上，文傳學院引導學生創作紅色主題的詩歌、散文、微小說、劇本，并通過朗誦會、征文比賽、公眾號連載等形式傳播。學院還積極探索將紅色故事與地方非遺（如豫南民歌、大銅器）相結合，創作出具有濃郁地域特色的文藝作品，使紅色傳承更接地氣、更具生命力。

三、搭建實踐平臺，實現育人閉環

文藝創作開發的過程，本身就是一堂深刻的“大思政課”。黃淮學院將紅色文藝創作全面融入第二課堂和社團活動，打造了“紅色經典誦讀會”、“紅色劇本殺創作工坊”、“紅色微視頻大賽”等一系列品牌活動，讓廣大學生在主動參與、親身創作中，從歷史的“旁觀者”變為精神的“體悟者”和“傳承者”。

學院積極推動成果轉化與社會服務。優秀作品不僅在校內展演，更走向社會，參與“高雅藝術進校園”、“文化下鄉”等活動，赴社區、中小學、革命紀念館進行巡演巡展，將紅色文藝的感染力輻射到更廣范圍。部分設計作品被地方紅色旅游景點采納應用，實現了文化價值與社會效益的統一。這一“挖掘-創作-展示-傳播-反饋”的完整鏈條，構成了一個生動的育人閉環，學生在其中提升了藝術素養、錘煉了思想品格、增強了社會責任感。

四、賦能時代新人，續寫奮進華章

通過持續深化紅色基因傳承與文藝創作開發的有機結合，黃淮學院在鑄魂育人方面取得了顯著成效。紅色文藝創作已成為學院思想政治工作的鮮活載體和美育實踐的重要抓手。一批批青年學子在紅色題材的創作實踐中，深刻理解了中國共產黨人的初心使命，切身感受到了理想信念的磅礴偉力，自覺將個人成長與國家命運緊密相連。

黃淮學院將繼續堅守為黨育人、為國育才的初心，不斷豐富紅色文藝創作的內涵與形式，用好用活紅色資源這部“立體教科書”，教育引導廣大青年學子汲取紅色養分，筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把穩思想之舵，努力成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，為中華民族偉大復興貢獻黃淮智慧和青春力量。